26 May С каква цел, човек учи?
by Bobby Minkova
Въпреки факта, че нашето общество, в настоящия момент, обръща голямо внимание на образованието, изненадващо е да осъзнаем, че никога не е имало истинска технология на обучение или истинска образователна технология. Звучи невероятно, но имаме основание за това. Имаме училищна технология, но тя има много малко общо с образованието .
Състои се от система, според която трябва да ходиш на училище 12 години, като преди това си бил в детска градина и задължителната ПРЕДучилищна група. Системата е така направена, че ти се дават едни задължителни знания и те тестват по шестобална система, но това е далеч от идеята за обучителна технология изобщо. Имено поради липсата на такава технология хората трудно постигат целите си. Да знаеш как да учиш е изключително важно за всеки човек .
Желанието да се знае е първата малка портичка, която трябва да бъде отворена, за да започне да учи човек, според Рон Хъбард. Ако този елемент отсъства, получавате образователна система, основана на дословно запаметяване на материала и в крайна сметка тази система няма да предостави никакви знания. Получавате възпитаници, които могат като папагали да повтарят фактите, но които наистина няма да разберат изучавания материал и които няма да могат да го приложат по никакъв начин.
И така, с каква цел човек се учи? Докато не изясните това, не можете да осмислите обучението.
- Някои хора учат, за да получат диплома, защото системата го изисква. Това е т.н формално образование. Човек, който е образован, е изучавал материята в продължение на много години, но все още не знае нищо за приложението на тези знания. А човек с практическо обучение, просто прави нещата, като сам в процеса на работа е достигнал до резултат.
- Мотивацията за учене и необходимостта да приложим веднага поетите знания, са съществената разлика между академичното и практическото обучение. Твърдя го от личен опит. Завърших първото си висше образование веднага след средното и е неоспорим факт, че не практикувам по специалността.
Колко според вас българи, учат нещо (вкл. платено), което никога няма да работят?
В търсене на работа, която да задоволява морално и материално личността осъзнах, че имам нужда от работещи знания и така започнах да търся варианти за самообучение и неформално образование. Тук човек може да се подхлъзне и да попадне на ниско качествени продукти, но всеки опит бил той и негативен е полезен по пътя. Именно в стремежа да опазят и поддържат ниво, се стандартизират обучителните програми, но това отнема много от тяхната способност да подкрепят учащите. Впоследствие на „зряла” възраст, взех решение, да се върна на академичната скамейка и записах специалност в университет, за която в него момент вярвах, че е подходяща и най-близко до това което вече работех. Защо ли? Защото при мен практиката беше изпреварила теорията отдавна.
- Вече имах нужда да систематизирам знанията, които бяха усвоени на терен. Разликата в начина по който се отнасях към целия учебен процес и начина по който го правеха „абитуриентите“ беше като от две разлчни вселени. След първия семестър младите колеги, вече питаха дали ще присъствам на лекциите, защото било по интересно. Да, и преподавателите се чувстваха добре, защото имаха студент задаващ въпроси и проявяваш интерес към материала, който преподаваха. А аз исках да знам, за да мога веднага да го приложа в работното си ежедневие и това ми даваше обратна връзка за комуникация с преподавателите, които всъщност са теоретици, а аз се явявах практик.
Затова някои хора не успяват да приложат знанията си на практика след дипломирането си.
Би било много по-добре, ако човек, гледайки някои учебник, вместо да мисли: „Колко ще получа на изпита?“ , да се зададе въпроса: “Къде мога да приложа този материал?” или “Как мога да приложа това в практиката?” В този случай човек ще може да извлече много по-голяма полза от това, което изучава, и ще може наистина да приложи знанията си на практика.Това означава ли, че настоящата образователна система е на доизживяване, защото не изпълнява основната функция и замисъл с който е създадена?
Кой трябва да промени това?
Кой обира в момента луфта между академията и бизнеса?
- В някой държави, университетите се делят на т.н. „класически“ , които създават академични кадри и на „приложни“, тези които създават кадри за бизнеса. В процеса на обучението студентите работят в групи, пресъздавайки реален работен екип с всички радости и тревоги от екипната работа. Създават реални проекти за реални клиенти. Така стават практици.
- Към момента в нашата образователна система, няма индикации да се подготвят кадри за бизнеса. Явно нямаме нужда. Или това го прави неформалното образование. Това стана и причината за създаването на компанията Business Profit Consult. Да променим начина по който бизнеса прави бизнес, помагайки на собствениците на микро, малък и среден бизнес, да постигат поставените финансови цели и да предлагат качествени продукти и услуги.
- Вярваме, че най-ценния ресурс на една компания е човешкия капитал, с който разполага, затова създаваме т.н. tailor made обучения и програми, използвайки модерна система за диагностика на корпоративната среда. Повече за форматите на работа тук:
За написването на статията са изплзвани външни източници: Рон Хъбард,